Pressemitteilung vom 10.11.2026
An drei Projekttagen im Oktober und November setzte sich die 9. Klasse der St.-Martinus-Schule Reinsfeld mit Technik, Elektromobilität und Programmieren auseinander. Jeweils am gesamten Vormittag bauten die Schülerinnen und Schüler aus kleinen und größeren Modellbausätzen eigene Fahrzeuge und Roboter, die durch Programmierung unterschiedliche Aufgaben zu lösen hatten.
Beim praktischen Arbeiten konnten die Jugendlichen direkt erleben, wie aus einzelnen Bauteilen ein funktionsfähiges Modell entsteht. Neben dem Bauen standen auch gemeinsames Planen, Ausprobieren und Tüfteln im Mittelpunkt: Die Schülerinnen und Schüler testeten ihre Ideen und suchten gemeinsam nach passenden Lösungen.
Begleitet und angeleitet wurden sie von Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärtern für berufliche Schulen sowie ihrem Fachleiter Nobert Sudhoff und dem stellvertretenden Schulleiter der St. Martinus Schule Jörg Schönenberger. Die Ergebnisse konnten sich sehen lassen: Zum Abschluss traten die Roboter in einem Parcours gegeneinander an. Ziel war es, einen Hindernisparcours möglichst schnell zu durchfahren. Auch das E-Mobil wurde von den Schülerinnen und Schülern auf dem Schulhof getestet.
Geplant ist außerdem, dass die Jugendlichen ihr Projekt den anderen Schülerinnen und Schülern vorstellen und ihr neu erworbenes Wissen im Programmieren an Lehrkräfte und Mitschülerinnen und Mitschüler weitergeben. So wirkt das Projekt über die drei Projekttage hinaus.
Das Projekt steht im Rahmen einer langjährigen Kooperation zwischen dem staatlichen Studienseminar für berufsbildende Schulen in Trier und der St. Martinus Schule unter dem Leitmotiv des inklusiven Lernens. Die Kooperation verfolgt sowohl das Ziel die angehenden Lehrkräfte an der Berufsschule sonderpädagogischem Handeln kennenzulernen und dient gleichzeitig den Schülerinnen und Schülern auf das Lernen und Arbeiten in der Berufsschule vorzubereiten. Beides schafft gegenseitiges Verstehen und Verständnis füreinander. Dies sind grundlegende Faktoren für das Gelingen von Lernen.
(Autor: Jörg Schönenberger)